历史教师感言(精选5篇)
在平日的学习、工作或生活中,总有一些事或人让我们感触颇深,这时写感言是一个不错的选择。那么感言怎么写才恰当呢?以下是小编为大家整理的历史教师感言(精选5篇),欢迎大家分享。
历史教师感言1顶岗实习已经不知不觉的度过了要两个多月了,在这段时间里从一开始的初登讲台,到如今能够大方的站到讲台上,经历了一段时间的变化,在此期间也有了很多的进步与感悟。
这段时间里最让我值得思考的就是学生的积极性调动,我教的是历史专业,文科性质很强,所以同学们喜欢文科的就表现的很积极,但是有些学生则表现得不是很好,态度很不端正。我教的班级班容量很大,每个班基本上都有八十个左右的同学,前排的学生情绪好调动,可是后排的同学就有些懈怠,有的上课很久才能拿出来书,有的听着听着课就开始犯困。我上课的时候主要是后排的学生难管理,每次在教室转的时候后排的学生睡觉,我提醒同学不要犯困,可是有的学生被叫醒之后会有反弹情绪。
我觉得出现这种情况有很多的原因,一方面肯定有我自身的原因,是因为我讲的课堂不够生动、活泼。没有能很好的调动学生的积极性,对于学生,没有很好的分析每一个人的情况,没有做到真正的对症下药;对于学生,要考虑到他们自身的发展情况,每个同学的学科偏好不一样,而且程度也不同,所以对学生的要求我也要分层次的去要求他们,做到因材施教。
经过了这两个月的教学,我觉得课堂的教学真的是存在很多的小技巧,需要我去不 ……此处隐藏3697个字……角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程,提高教学效率和质量,培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式,已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样,才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。
2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动,以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习,是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何,形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念,敢于让学生畅所欲言。
3、讲授力求新颖,确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系,妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此,要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系,才能激发学生的学习艺术兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践,使学生获得成功感和表现欲望,充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动起来,让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员,大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。
4、让历史更贴近生活,让历史更贴近自我,强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连,提倡生活即课程、自我即课程。
通过半年多的网上紧张学习,我从中学到了很多,使我对历史教学有了更新的认识。今后,我会更加努力学习,以更好的促进农村中学的历史教学,提高学生的历史素养。