小学语文第一册教学计划
时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?以下是小编收集整理的小学语文第一册教学计划,希望能够帮助到大家。
小学语文第一册教学计划1一、班级情况分析
本班学生60人,其中男生34人,女生26人。学生年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。学生对学习语文有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。
二、本册教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、教学目的、要求
……此处隐藏37772个字……性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。2、在培养习惯、方法,要把培养正确 的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助练,检查评比促进练,持之以恒长期练。
3、识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料,所以在识字教学中,将加强形象化、直观性,引导学生去学习。通过形象,直观的教学,加上丰富的意象,学生能很好的掌握所学的汉字。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析的空洞的说教,做到读字当头,多读,精读,重视朗读背诵的指导,重视学生对汉字的认识和积累。
5、在教学中,积极引导、鼓励学生质疑,把学生引入问题的天地,让他们各抒己见,勤于质疑发问,在问题和求解答的过程中提高口头表达能力。同时,低年级语文教材中,课文内容丰富,并有一定的悬念,可以利用这一有利因素,引导学生展开想象,给学生创造情境,鼓励学生大胆发言。
六、教学评价方案
本学期的教学评价主要是知识综合测评与学习表现相结合的方式。每位同学都有五十分基础分,通过学生的学习情况及表现加扣分,期末累计出个人综合成绩各小组成绩。
1、 每一单元学习后进行两次知识检测,以第一次为基础,在第二次测评中保持原来成绩的得测评分十分,升一等级的加五分,反之扣除五分。除此,听写按情况可得附加分。
2、 学习习惯表现好加分。
3、 课上表现名手回答、纪律、小组合作情况加分。
4、 每周评一次学习进步星,加十分。
5、 小组互助依据效果进行不同加分。