中职语文写作策略探讨论文
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摘要：写作作为语文教学的重要组成内容，是对学生语文素养的考验，也是对教师专业能力的体现。中职生不仅需要加强自己的语文素养，更需要认真对待平时的写作任务。基于此，本文将从丰富写作形式，提高学生写作能力，与同学积极互动三个方面进行论述，旨在于为学生打下良好的写作基础。
关键词：课堂教学；语文写作；学科素养；
要想真正学会语文写作，不仅需要长期的训练和教师的专业指点，也需要学生培养自己的语文素养，不断提高协作能力。教师通过写作的专业性、个性化和生活化不同方面进行教学指导，让学生能够在生活当中感受到写作的乐趣，也能够逐步提高写作能力[1-2]。
一、丰富写作形式，提高学生兴趣
在语文课专门练习写作时，许多同学都是在临下课几分钟内，临时开动脑筋进行大篇幅的写作。认真细看这类文章，是存在许多问题的。逻辑不严谨，语言不通顺，甚至还会存在表达错误等最基本的错误。为了避免这一问题的存在，教师需要在课堂上以及作业行驶中不断创新写作教学模式，在提高学生兴趣的同时，锻炼学生的耐心。告诉他们想要真正的学习写作，并不是一件容易且短期就能见效的事情。需要学生长期的训练。这样也能 ……此处隐藏1071个字……留心观察自己的生活。在回味整件事情的过程中，提升自己的观察生活能力，并且达到共情的目的。通过生活互动，激发学生写作的积极性和热情。教师可以与学生积极地进行互动，可以在班上玩一些有趣，且含有生活哲理的游戏，也可以让同学们展开辩论。而学生在课后可以以游戏或是辩论的整个过程为素材，进行写作。写出自己的真实感受。记叙文是学生从小就开始接受的文体，但是实际上很少有人真正地将自己生活发生的事情写在作文当中。
教师需要通过突破传统教学模式改变这一现状。让学生的眼光从高处放到自己身边，通过生活小事感受到人之间的温情。写下一件又一件的小事，让学生能够真正地提高写作能力，并且能够精通情感的表达，而并不是简单地叙述事情或是胡编乱造。同时，教师可以利用网络资源，将一些发展的热点的相关的新闻报道或是网络评论展现给同学们，让同学们进行分析“新闻稿中是如何将事情进行描述并且表达出相应的情感？”，网络上的评论可以与同学们之间的情感进行碰撞，从而提高他们的共情能力。提取相关的写作素材，将评论当中的一些好词好句运用在作文当中，展现自己真正的情感。并且在进行教学的过程当中，让学生明白，一切的语言修饰以及语言技巧都是为真情是敢做服务的，如果学生写出的事情并不是真实发生或是胡乱编造的。那么再华丽的修辞，也不能展现出相应的情感。综上所述，写作能力的提高和语文专业素养的提高是一个漫长且艰辛的过程。那教师在这个过程起到的是不可磨灭的引导作用，帮助学生汲取写作素材，提高他们的写作能力。
四、参考文献
[1]张彩华.高中中职应用文写作课程标准初探[J].中国现代教育装备,2012(4).
[2]范丽娜.中专学生写作现状及培养策略[J].吉林省教育学院学报,2016(1).
