体验式作文教学在农村小学语文中的运用论文
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编整理的体验式作文教学在农村小学语文中的运用论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：作文是小学语文教学关键内容，对小学生来讲，作文可谓是一个大问题。在当前作文教学中，教师普遍注重锻炼学生的写作技巧，教导其主要依靠仿写的方法作文，而忽视了作文要求的真实情感。近年来，教师在这方面积极探索、创新，别出心裁地引出了“体验式作文”教学。所谓体验式作文，就是教师布置与作文主题相关的各类活动，使学生通过体验和阅读来丰富经验、拓展知识面，从而创作出切合生活实际、抒发真实体验和个性感受的作文。本文首先分析了当前作文教学体系中的不足，然后通过理论知识和案例结合的策略，提出一个相对科学、全面的教学理念，帮助教师提高农村小学体验式作文教学效能。
关键词：农村小学；体验式作文；策略；
在目前农村小学语文教学中，作文教学是关键部分，近年来，发现农村语文教学中，作文教学还存在问题。一方面，教师在教学中承担着主导作用，由于缺乏关键、科学性的教学设计，可能引出不少关于教学模式、教学设计上的问题；另一方面，就是农村小学生由于生活阅历和真实体验的原因，导致现实生活感受过少。教学模式的不合理和农村小学生生活经验的不足，导致当前农村小学作文教学中 ……此处隐藏1291个字……象丰富、思考独特，却苦于无法表达或表达不规范，此时写作技巧的重要性就凸显出来。教师可以适时地指导关于写作的技巧和分享一些在文学创作方面的经验，使学生用简洁、有效且蕴含丰富的语言写作，使生活情景活灵活现，使现实感受扣人心弦。此外，教师还可以鼓励学生多阅读高水平的作文，让学生课前几分钟对此类作文进行朗读。在此基础上，教师要对此类作文的优秀之处进行点评。通过这种对比的方法，能够让学生发现自己的写作缺陷，并进行针对性写作。
教师让学生当众朗读其作文，鼓励其大声、自信地朗读，指出学生作文的不足之处，但对于其独特之点也应给予表扬。需要注意的是，该过程应建立在教师充分尊重不同的学生基础之上，在切合题意的范围内不要过于限制学生想象。教师通过点拨的方式唤醒学生的真实感受，给予学生充分的创作空间，包括题目、内容、素材、语句上的自由，激活学生创作性思维。
五、结束语
作文作为农村小学语文教学中的关键部分，教师可以通过体验式作文教学提升学生的写作能力，发挥其创作和表达的自主性、科学性，培养良好的写作思维，提升写作技巧。此外，教师应充分尊重学生的表达方式，找出其优秀之处并给予表扬和中肯的点评。这样的体验式作文教学方式的效能会显著提高，不仅可以优化教师的教学模式和教学效果，也可以进一步激活学生的思维，提升语言表达能力，提高思想深度，在作文中记录生活体验，寄托理想目标，抒发真情实感，满足表达欲望。
六、参考文献
[1]黄静娟.问渠哪得清如许,为有源头活水来-浅谈小学语文体验式习作教学[J].作文成功之路(中),2017,(4).
[2]张莉.提高小学中年级体验式作文教学有效性的探究[J].中国校外教育:上旬,2017,(7).
