谈初中语文教学与信息技术的整合论文
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摘要：信息技术手段辅助应用于初中语文教学，有利于增强课堂趣味性，激发学习兴趣；扩充课堂容量，发展语文核心素养。信息技术背景下，初中语文教师要巧妙地借助信息技术手段的支持，优化教学内容，突破重点难点，创新教学形式，提高教学质量。
关键词：初中语文；信息技术；整合对策；
语文学科综合性较强，有“百科之母”之称。伴随着教育改革的不断深入发展，在语文课堂教学中整合信息技术手段，对语文教学的形式、内容以及方法等而言都是深刻的变革。相比较过去只能依靠课本和教参的教学手段而言，初中语文的教学中整合信息技术手段，不仅能够有效地丰富语文教学的资源，营造良好的语文教学环境，同时还能够有效地激发学生的语文学习兴趣，扩大其语文学习知识面。可以说：信息技术已经逐渐演变成了现代教师提高教学有效性的必备手段。本文立足初中语文教学，探索信息技术与初中语文教学深度融合的对策。
一、信息技术辅助应用于初中语文教学的意义
（一）增强课堂趣味性，激发学习兴趣。
常言道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话告诉我们：在学生学习的过程中，兴趣之重要性。任何一个学 ……此处隐藏936个字……`效果。
（二）整合信息技术手段，突破教学重点难点。
近年来，伴随着信息技术的发展，“微课”应运而生。微课是与传统教学显然不同的一种现代化教学模式，是教师突破教学重点和难点的有效手段。因此，在信息技术的背景下，针对初中语文课堂教学中的重点和难点内容，教师可以巧妙地整合微课视频，提高教学质量。例如，笔者在初中语文教学中发现，很多学生在学习的过程中、写作的过程中都容易出现语法错误的现象，针对学生常见的语法错误，笔者开展了“病句专题”微课讲解，将学生常见的病句类型，应对策略等一一罗列出来，让学生利用课余时间学习，不仅不用占据课堂教学的时间，同时也有效地解决了学生语文学习中病句连篇的现象。这种借助微课突破教学重点和难点的方式，是优化初中语文教学效果的有效手段。
（三）整合信息技术，创新语文教学形式。
传统的初中语文教学，以教师讲，学生听为主，学生主观能动性低下。在信息技术背景下，初中语文教师可以巧用信息技术，打破传统意义上的教学格局，创新语文教学的形式。例如，初中语文教师在教学中，可以借助信息技术手段，构建翻转学习课堂，让学生在课前预习的过程中，结合教师的教学视频、教学课件等开展自主学习，并完成教师布置的前置性作业，这样，在课堂教学中，由于学生已经基本熟悉了教学内容，教师可以组织学生结合某个问题展开讨论，构建小组合作的语文学习课堂，提高教学质量。综上所述，在新课程改革不断深入发展的背景下，初中语文教师要紧密结合信息化的教学手段，优化教学内容，突破教学形式，构建高效的语文教学课堂。
三、参考文献
[1]张建新,张高华.利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践[J].中国教育信息化,2010(4):70-72.
