人教版小学语文说课稿

时间:2023-01-29 05:11:40
实用的人教版小学语文说课稿锦集9篇

实用的人教版小学语文说课稿锦集9篇

在教学工作者实际的教学活动中,编写说课稿是必不可少的,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的人教版小学语文说课稿9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

人教版小学语文说课稿 篇1

学习目标:

1。会认11个生字,会写八个生字。

2。正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。

3。留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。

难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

第一课时

一、看图引入:

1。学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?

2。说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1。借助图画读本课的词语,画出生字。

2。借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。

3。检查读音,重点读准琴和多音字模。

4。学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

三、看图读词。

1。小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。

2。哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。

3。再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。

……此处隐藏18669个字……生字词的教学。

(三)、齐读课文,感知大概

通过回归整体,再读课文,指名回答这则寓言主要讲了什么,可以更全面地了解故事内容。

(四)、精读品味,议中悟理

这一教学环节的设计我打破了常规的教学思路,采用了“逆推情节,顺推结果”的方式。我逐步提出了禾苗为什么枯死、为什么要把禾苗往上拔高两个问题,从结果推原因,从而深入理解课文内容。通过这一教学环节也使学生明白了学习方式的多样性,渗透了新的学习方法,这比读懂这篇课文重要得多。语文的学习,一方面是学习语言,另一方面也是学习方法的过程。所以在我的课堂教学中我会在和学生一起学习语言的情况下,和学生共同探讨学习方法,在不断的学习中掌握越来越多的语言知识,找到越来越多的学习方法,拥有越来越多的创新精神。

(五)演演比比,加深理解

在学生对故事情节比较熟悉的情况下,分小组让学生自己演一演这个寓言故事,充分调动了学生学习的积极性。小学生,尤其是低年级的小学生,对表演的欲望很强烈,他们非常想把自己当作课文中的人物。这一环节的设计既使学生好表演的天性得到了释放,同时也再现了课文内容,使学生加深了对课文的理解,两全其美。

(六)劝导农夫,得出寓意

新课程标准上提到语文课具有工具性和人文性。要求教师在教给学生知识的同时注意培养学生的人文精神,这是语文教师所不容忽视的。在教学的过程的尾声,我贴出了课文的插图,图上画着一位农夫在炎热的气候下在田里一棵一棵地往上拔禾苗。我于是顺水推舟地提出:同学们,看着这位农夫在这么炎热的气候下,辛苦地拔禾苗,你忍心吗?然后让学生各抒己见,慢慢地他们由笑话农夫转化为同情农夫,产生帮助他人的思想。这个过程就是本课人文性的体现。

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