《普通话》语文说课稿
作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《普通话》语文说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今天，我说课的题目是“学习普通话的意义和方法”，内容是校本教材语文（口语试用本）第一章的第一节。下面我就从“说教材”、“说教法、学法”和“说教学程序”三个方面给大家汇报一下，
一、说教材
对于学习普通话，大多数学生不以为然，甚至不屑一顾，认为根本就不需要学。但是，普通话是人际交流的需要，更是我们中专学生择业、就业的需要，对这些踏入社会的学生来说非常重要，势在必学。为此，我对这第一课特地做了精心的准备，制定了两点教学目标：
1、以现实生活为例，纠正学生错误的想法，激发并培养学生学习普通话的兴趣。
2、理解学习普通话的意义，掌握学习普通话的方法，使学生有敢说、常说普通话的勇气和信心。
难点是纠正他们的错误观念，重点是学习普通话的方法。
二、说教法、学法
为了实现教学目标，我用“欲扬先抑法”，辅之以“任务驱动法”，抓住了学生的兴趣点，集中了学生的注意力；指导学生在学习过程中使用“8W”模式进行学习，培养学生正确的学习习惯（8W即观察、提问、搜索、评价、综合、创造、交流、评估）。
三 ……此处隐藏947个字……释了《汉语拼音方案》的具体内容）；2是多听——听新闻（在此，我解释了幼师专业学生普通话要考的内容、必过的级别及大体分数，中央新闻播报员的普通话级别）；3是多练——练口部运动操（在此，我补充了一套口部运动操，共5部分7节，要求课前三分钟要一起练）；4是多记——记课本附录一、附录二、附录三的内容（在此，我补了充周恩来总理的名言：记背于年轻，受益于一生。5是多实践——平时多说。（在此，我运用仿词，幽默了一句：实践是熟练普通话的唯一真理。并提出要求，同学们要用普通话进行交流，在和老师说话的时候，必须用普通话）
这样，在轻松与严肃中，在快乐与条理中，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，培养了学生学习的积极性，树立了学生学习的信心，使学生有了要去体验成功的勇气和力量。
（三）拓展延伸，激励并进，形成素养
俗话说，受之以鱼，不如受之以渔，在教学中，我们要教会学生学习的方法，对获取的新知识也要善于总结与归纳。为此，我手指黑板上正板书的三个大点、11个小点以及副板书上叶圣陶先生、周恩来总理的名言，设计了两个问题
1、这节课，你学习了那些内容？
2、这节课，你学会了那些内容，对你有什么教育意义？
我鼓励学生积极回答，从而进一步强调重点难点。
趁热打铁，我布置了课下作业：
1、熟读附录一的字，早读后将读不准的字注上音写在作业本上，不少于50个。
2、试着读一遍课本第6页中的声母和韵母，划出不会读的字母。背诵唐代大诗人韩愈的《患不诗》——读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。（让课代表自习时间抄在黑板上）
我的说课完毕，不妥之处，敬请各位老师多多指教、多多批评。谢谢！
