小学语文教案

时间:2023-04-04 18:15:15
关于小学语文教案模板汇编8篇

关于小学语文教案模板汇编8篇

作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的小学语文教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文教案 篇1

【教学目标】

1.通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情。

2.认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。

3.朗读词串,积累词汇。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

【教学重点】

主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。

【教学难点】

字在田字格中摆放美观、工整。

【教学用具】

电脑、课件、实物投影、带田字格黑板

【教学准备】

录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体

课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大

本课安排一课时。

【教学主要步骤】

一、创设情境,激发兴趣

1.(录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔,这是什么季节到了?

(板书:春天)

2.是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)

二、图文结合,认知词语

(一)看看、找找春天

1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天美景)。

2.小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?

3.自由发言。随机出示文中相关词语(如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红,跟着我读一读,好吗?)莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

(二)读读、记记字词

1.小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)

2.(出示课文投影)谁来领着大家读(跟读)。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!(学生自由找找生字,认一认)哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?(认读生字),说说你能认得这么快,有什么好办法吗。(学生集体交流识字方法,也可小组内先交流,后讨论难记字、生疏字)。我们来玩开火车的游戏吧!(小组四人轮读)

三、读中悟情,读中积累

1.春天来了,春雨沙沙,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,

桃花盛开,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天的美吗?

2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。

四、玩玩游戏,巩固字词

(出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)

五、总结全文,延伸拓展

1.小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说一年之

计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

六、分析字形,指导书写

1.观察字形,发现字的特点。

2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。

3.仿影、临写。巡视指导。

七、实践活动

说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

画一画:将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。

找一找:春天在哪里?

小学语文教案 篇2

教学目标:积累语言文字,给学生一个大舞台,让学生充分展示自己

教学重点:积累语言文字

  教学难点:积累语言文字

教学用具:课件

教学方法:导析法

教学过程:

一、学习"万花筒"

1.出示生字,让学生认读。

2.比较字形,在小组内交流。

3.学生试着用这些字组词c

4.指导学生在田宇格里描写这几个字。

二、学习"我能写"

1.学生先自己独立练习写。

2.学生以小组为单位交流。

3.全班汇报、归纳。

(1)表示"看"的词语还有:凝视环视扫视仰视俯视等。

(2)表示"说"的词语还有:谈论议论聊天谈话交谈等。

4.指导学生平时养成积累的好习惯。

三、学习"我能猜"

1.课件出示谜面。指名读。

2.帮助学生分析谜面特点。

3.学生交流自己的谜底。看看谁猜得又快又准。(爱)

4.学生以小组为单位举行猜字谜比赛。也可以自己编个字谜哦!四、学习"百宝箱"

1.投影出示这些名言佳句。

2.学生齐读这些句子。

3.学生交流对这些句子的理解。

4.学生试着在理解的基础上,背一背这些句子。

5.学生交流自己一些名言佳句。

五、学习"大舞台"

1.明确本次活动的要求一一介绍自己知道的一些花草的名称。

2.引导学生做好活动前的准备。

(1)可以请教周围种有花草的邻居,问→问他们阳台上那些花草的名称。

(2)可以请教自己的爸爸、妈妈。

(3)也可以到图书室或上查阅。

3.把自己知道的花草的名称一一记载下来。

4.与小组同学交流,再在全班交流。

小学语文教案 篇3

教学目标

1、了解奥林匹克,增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。

2、学会本课10个生字词。

3、有感情地朗读课文。

教学重、难点

理解奥林匹克在文中的表达。

教学课时

三课时

教学过程

第一课时

一、启发谈话,导入新课

二、初读课文,了解大意

1、读 ……此处隐藏4252个字……报节目了吗?你们知道黄河、长江在什么位置了吗?今天我们来学习第8课 我坐上了飞船(教师板书课题,齐读课题。)

看看在飞船上看地球能看到什么。请同学们打开语文书第8课。

三、初读课文,读准字音。

1.借助拼音读课文,注意把每个字的音读准确。

2.再读课文,画出生字和会认的字,多读几遍。

3.同桌同学互读生字,比比谁读得准确?

4.同桌同学互读课文,相互纠正读音,读后标出全文共几个自然段?(3个自然段)

5.分段读课文,其他同学听听是不是把每个音读准确了?

四、学习课文,理解内容。

1.自己读课文,你坐在飞船上看到什么了?请你用铅笔和尺子把你看到的画下来。

2.把画下来的句子自己读一读,然后读给同桌小伙伴听一听。

3.指名读第一段。现在我们就再一次坐上飞船,飞向太空,愿意去吗?请大家看录相。

4.学习第二自然段:

(1)指名读刚才画过的句子。看到什么了?板书:看见高山、平原、岛屿、海洋

(2)实物投影出示书中这幅图:让学生到图前指一指哪是高山,哪是平原,哪是岛屿和海洋。

(3)很多同学都看了天气预报,能在世界地图上找一找高山、平原、岛屿和海洋吗?请同学到黑板上指一指。

(4)教师指导读好第二自然段:

①你们坐在飞船上看到了高山、平原、岛屿和海洋,你们心情什么样?(激动、高兴)

②自己用这种心情试着读一读。

③指名读。

④评读。哪儿读得好!哪儿读得还不够,应该怎样读。

⑤教师范读。注意“啊!”要读出感叹的语气,突出“看见”、“有…有…还有…”。

⑥学生模仿练习。

⑦指名读。

5.学习第三自然段:

(1)你还看到了什么?读读你画出的句子。板书:黄河、长江、万里长城

(2)请学生到图前指一指。

(3)教师出示中国地图,请学生找一找黄河、长江、长城。

(4)指导朗读。

①自己用学习第二段的语气读一读。

②指名读。

③教师指导读。

6.请学生把第二、三段连起来读一读。

7.结合课后练习3,让学生在地图上找到的长江、黄河、长城,在课本上写出来。

8.正确、流利有语气地朗读全文。

五、学习生字。

(一)掌握生字的读音

1.自己读读生字的音、读不准的借助拼音读准。

2.同桌小伙伴互相读读生字。

3.抽读不带拼音的生字卡片。

4.做猜字游戏巩固生字的读音。

(二)分析字形,了解字义:

1.学生利用学过的熟字和笔画自学。

2.小组同学互相说说记忆字形的方法,比比谁组词最多。

3.请小老师讲一讲,其他同学可以补充。

坐:zu 可以编一个顺口溜帮助记忆:两人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“点”。组词:坐下

飞:fēi 独体字,用数笔画的方法记忆:“ ”(横折弯钩),“ ”(撇),“ ”(点),组词:飞机,飞行。

向:xiàng 可以用比较法记忆。“向”和“问”比较,“问”字去掉点,加上一笔“撇”就是向字。

也可以用数笔画加熟字的方法记:“ ”加上“口”字就是“向”字。组词:向上、方向。

太:tài 用熟字加一笔的方法来记。“大”字的撇上加上一点就是“太”字。组词:太阳、太好了。

平:píng 可以用学过的“米”字来记,去掉“撇”和“捺”上面加一横就是“平”字。组词:平安、和平。

万:wàn 用熟字去掉一笔来记。“方”字去掉上面的“点”就是“万”字。组词:一万、万里长城。

里:lǐ 用两个熟字记忆。一个扁“日”和“土”合起来就是“里”字。注意“日”字里边的“横”在中间,不挨着两边的笔画。

下边的笔顺是(+土)。学生书空“里”的笔顺。组词:里面。

(三)书写生字:

1.按笔顺在书上描红,一边描一边记住生字的笔顺。

2.仔细观察每个字的重点笔画位置,把每个字在书上独立写一个,写后与范字进行比较,然后修改。

3.让学生提出难写的字。(坐、飞、里)

(1)出示带田格的“坐”字:

①请学生观察重点笔画的位置。

②教师范写:先写两个“人”字,注意“撇”写成“点”。两个“人”字都写在横中线的上边,右边的“人”字比左边的稍高一点,两个“人”字写在竖中线的两侧,要写对称。下面是个“土”字,“横”写在横中线下边一点。竖写在竖中线上,起笔要高于两个“人”字。最后一笔是横,横的长短与上边同宽就可以了。

③学生练习书写“坐”字。

④同桌同学评议。

⑤全班评议,在实物投影上展示书写好的,说说他的字哪儿写得好!

⑥每个学生修改自己书写的字。

⑦再进行同桌同学评议,谁有进步,夸夸谁!

(2)出示带田格的“飞”字:

①请学生仔细观察笔画位置。

②教师范写:第一笔横折弯钩的“横”在左上格中间偏左边一点的位置起笔,“横”不要写得太长过一点竖中线就向下写“折”,“折”到横中线位置慢慢向左出一个小弯,然后按一下向上出钩,注意“钩尖”不要向外,也不要向里,要向上。接着是“撇和点”,注意要两笔写成,“撇”不要太大,起笔低于“横折弯钩”的“横”,“撇尖”在横中线上边,最后写“点”,压在横中线上。

③学生练习书写“飞”字。

④同桌同学互相评议。

⑤用实物投影展示这样一个字,让学生评一评,哪儿写得不太好?( )

生:第三笔和第四笔“撇”和“点”应挨着“横折弯钩”的“折”就好看了。

⑥学生修改“飞”字。

(3)出示带田格的“里”字。

①学生观察占格位置。

②教师范写:上面是“日”字写在横中线上边,注意里边的小横不要跟旁边笔画挨上,两边要留小通道。教师强调下面的笔画是竖、横、横,竖写在竖中线上

第一个横要写短些,第二个横稍长些。让学生整体看这个字“横”的笔画较多,横与横的距离要相等。

③学生练习书写“里”字。

④同桌同学评议。

⑤展示学生书写正确、漂亮的字。

4.其它4个字学生独立练习书写,教师巡视个别辅导,学生写后同桌相互评议。

六、学习认读字。

1.借助拼音自己读读9个认读字。

2.同桌同学互读。

3.抽读卡片巩固字音。

七、巩固练习。

1.写生字本上的作业,每字3遍,教师个别巡视,表扬书写姿势正确的学生,同时纠正学生不正确的姿势。

2.练习书写词语:坐下、飞鱼、向上、太好、平日、一万、乡里。

3.朗读全文。

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