小学语文教案

时间:2023-04-04 18:15:21
【实用】小学语文教案汇编9篇

【实用】小学语文教案汇编9篇

作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的小学语文教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案 篇1

一、预设目标

1、能够正确书写“费、商、垃、圾、秀、忆、瞬、养、忠”等生字,结合课文理解“满怀期待、一瞬间、噙满泪水、熬夜“等词语的意思。

2、流利地朗读课文,背诵妈妈写的那段话。

3、体会到妈妈无私的爱。

二、教学重点、难点

重点:能够正确书写生字,理解词意

难点:体会到妈妈无私的爱

三、教学用具

幻灯片

四、教学课时:2课时

第一课时

一、预设目标

1、能够正确书写课文中的10个生字,结合课文理解词语的意思。

2、流利朗读课文,初步体会其中的情感。

二、预设教学过程

1、揭题

1)师:来猜一猜,老师手中的这包咖啡是怎么来的?

预设:是买来的,是捡来的,是别人送的……

师:这包咖啡啊,是老师去超市购物时,促销人员送给老师品尝的。

师:谁来说一说“”是什么意思?(免缴费用,不收费),你享受过的待遇吗?

2、初读课文

1)预习过的同学一定知道,在我们的课本中就有一则关于“”的故事,让我们翻开

课本,再来读一读这课文,注意思考:这课文说了一件什么事?在读课文时,请注意读准生字的字音,认清字形。

商店 购物 垃圾 优秀

(以幻灯片的形式出示词语)让学生齐读词语,提问:你认为有哪些字比较难记的,你有什么方法记住它吗?(注意:“商”的下半部,“购”的“勾”),交流反馈自己对课文的理解。预设:妈妈真伟大,“我”太不应该了……

3、再读课文

1)对于这课文,同学们都有了自己初步的理解。现在就让我们来好好研究研究。

2)提问:课文中有两位主人公,一位妈妈,一位儿子,在文中他们是怎么进行交流的?

(利用账单进行交流,一共有两份账单,一份是妈妈的,一份是儿子的)

3)提问:这两份账单有何不同?(一份是明码标价的,一份是的。)我们现在就以四人小组的形式来研究妈妈的账单,大家可以从以下几个方面来研究1)妈妈的账单中提到了几个?你对其中的哪一个有自己独特的理解?2)妈妈在收到这份账单时,写这份账单时的心情是怎样的?

4)小组讨论研究

5)全班交流

预设:妈妈怀我们的时候,行动不便,很辛苦……

我们生病时妈妈抱着我去看医生,紧张极了……

(交流汇报时,引导学生想象其中一个或几个的画面)

6)我们说最让人感动的是妈妈的那份账单,那几个不仅让我们感到了妈妈对子女多年来辛苦的付出,更让我们觉得母亲的爱是那样的厚重和无私。让我们把感情融入到朗读中,深情地读好每一句话。(指导朗读)

7)把你最喜欢的妈妈的一句话背下来,背给你的同桌听一听,让他给你作个。

4 、三读课文

1)请同学们快速地默读课文,想一想还有什么不明白的地方?

小学语文教案 篇2

教学目标:

1.知识与能力目标:学习生字,指导学生运用各种方法记忆生字,提高学生的自学能力。

2.过程与方法目标:朗读课文,了解文章大意。

3.情感态度与价值观:通过赞美母爱,教育学生尊敬母亲,爱戴母亲,关心母亲。

教学重点:

1.指导学生用自己的方法识字;

2.通过指导学生朗读来理解课文说蕴涵的深刻含义。

教学准备:课件、生字卡片。

教学时数:3课时。

第一课时

教学内容:

初读课文,了解文章大意;学习生字。

教学过程:

一、谈话导入:

假如你在街上和妈妈走散了,你该怎么办?

二、初读课文,认读生字

1.教师范读课文。

2.学生自由练读课文,圈画生字。

3.学习生字

城:左右结构 形声字 城市、城府、城镇

牵:上中下结构 部件组合法 牵挂、牵牛花

掌:上中下结构 掌握、手掌、掌心

围:半包围结构 口字部 形声字 包围、围棋、周围

笑:上下结构 竹字头 笑话、苦笑、苦笑不得

善:数笔划方法 注意笔顺 善良、善事、善后

淡:左右结构 平淡、清淡、冷淡

互:数笔划方法 注意笔顺 互相、互助、互生

4.指名读文,用自己的话说说课文讲了一件什么事?

三、作业:书写一类生字。

第二课时

教学内容:熟读课文,分析课文,理解课文内容。

教学过程:

多种方式读课文,以读代讲:如自由读,小组读,齐读。

二、分析课文,理解课文内容。

1.自由读文,画出描写妈妈眼睛的句子,读一读。

2.画出描写妈妈头发的句子,读一读。

3.画出描写妈妈手的句子,读一读。

4.通过读课文,你读懂了什么?

5.能用自己的话说一说,你的妈妈头发、手、眼睛都是什么样的吗?小女孩为什么会这样说呢?

三、如果,你的妈妈现在就在你的面前,你想对她说些什么?

第三课时

教学内容:指导书写,完成课后练习。

教学过程:

一、指导书写:重点指导“围、牵、善、互”

二、完成课后练习:

1.分角色有感情地朗读课文(贯穿在讲读课文中)

2.读一读:简单说说“掌上明珠、哭笑不得、善始善终、惊慌失措”各词的含义;用喜欢的词语说话。

3.写一写,积累词语

4.做一做

(1)小组内先说一说,再全班交流。

(2)画一画自己的妈妈(爸爸),在下面写上自己想说的话。

三、板书设计:

课 件 温柔的手

生 字

小学语文教案 篇3

教学理念

1、以学生为本,给学生充足的读书时间与多样的读书兴趣,指导学生把课文读好,读懂,在读中去感悟,在读中去欣赏,得到潜能的教育。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生质疑,引导学生用自己的方式解决问题。

教学目标

1、 学会“容、易、研、究”四个生字。

< ……此处隐藏7066个字……:一年有几个季节?

师:春、夏、秋、冬四个季节在人们不知不觉中走来,万物发生了变化,欢笑留在了每个人的脸上。现在正是深秋时节,过些日子冬天即将来临,那冬天刚刚开始的这段时间叫什么呢?巧妙的引出课题。

2.教师板书课题 《初冬》

二、初读课文,理清文路。

1.学生自己读一遍课文

要求:借助拼音读准字音。

2.指名读生字词:

初冬

田野

庄稼

耀眼

光芒

柿子

模糊

白茫茫

3.配上音乐,教师范读课文 ,学生做到:

1)标出自然段序号

2)评价老师朗读情况

三、细读课文,结合生活实际理解词句。

(一)第一自然段

1.自读,思考:你读懂了什么?

2.结合生活实际理解白茫茫。

1)这样大的雾,课文中用什么词语形容?(结合生活实际理解白茫茫)

2)读白茫茫,要求:慢一些

3)看电脑演示,进行品读。

(二)第二自然段:

1.指名读,数一数有几句话,想一想有什么没读懂的地方?

2.根据学生的问题,指导学生理解词句。

1)隔着我们和田野、树林间的这层纱,指的是什么?

2)结合生活实际理解:模模糊糊

3.思考:这两句话中为什么前一句用“望”,后一句用“看”?

4.指导朗读,看电脑演示,试着把模模糊糊的感觉读出来。

(三)第三自然段:

1.师生分别读一遍,然后比较读的情况。

2.指名谈体会,理解文章内容,帮助学生体会词语。

3.看电脑演示,体会:发出淡淡的光,然后在感悟的基础上练习读。

(四)小结:

1.课中练习:让学生口头练习

1)下雾时,远处的塔、小山都( )了。

2)下雾时,近处的田野、树林都( )了。

3)下雾时,太阳像个红球,( )淡淡

的光。

进行评价:

1)下雾时,远处的塔、小山都( 望不见 )了。

2)下雾时,近处的田野、树林都( 看不清 )了。

3)下雾时,太阳像个红球,( 发出 )淡淡的光。

2.总结学法:刚才我们在理解词句时,运用了结合生活实际的方法。在读书读报时遇到读不懂得词句,可以结合生活实际想一想平常生活中看到的,听到的或者做这些事情的情况,这样就可以读懂了。

(五)第四、第五自然段:

1.观察下雾时和雾散后的两幅图。说说自己的感受。

2.自己读四、五自然段

根据课文内容填空。

1)雾散后,太阳( )光芒来。

2)雾散后,远处的塔、小山都( )了。

3)雾散后,近处的田野、树林也( )了。

3:电脑演示下雾时和雾散后景色的对比,体会后练习朗读。

(六)第六到第八自然段:

1.小组自学。要求:

1)一个同学朗读。

2)其他人结合一段内容谈体会。

3)同学间相互补充。

2.汇报学习成果

3.看录像体会初冬景色的特点。

四、再读课文,总结全文。

1.朗读全文

2.师生共同介绍有关初冬景色的资料

3.总结 :在学习这一课的过程中,我们运用结合生活实际的方法理解了词句;在学习

的同时,同学们不仅读懂了课文,而且领略了初冬的景色,收获真不少!

五、布置作业

1.根据课文内容自己配乐朗读全文。

2.从课外书中找一找,读一读描写各个季节的景色的文章。

板书设计:

22 初冬

下雾时 雾散后

望不见 望得见

看不清 看得清

发出 射出

探究活动

观察下雾前和雾后的景象和其变化。

小学语文教案 篇9

  第一课时

一 授课时间

二 课题:识字六

三 教学目标:

1 初步认识9个生字。

2 正确,较流利地朗读课文。

3 初步感知词语的反义关系。

四 学习重点:识字

学习难点:较流利地朗读

五 学习准备:音乐磁带

六 学习方法:自主学习为主

七 学习过程:

(一)谈话引入

1 讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。

2 引导归纳,谈话导入

(二)朗读课文

1 初读感知

(1)自读课文,圈出生字学一学

(2)朗读展示,把自己最喜欢的内容读给同伴听。

正音,评议

(3)引读课文,感受词语的意思及反义词的特点

2 再读入情

(1)把自己最喜欢的句子读给大家听

(2)播放歌曲《爱的奉献》。

(3)讲讲身边助人为乐的人和事。

(4)朗读单元引言

(三)指导认字

1 小黑板出示相关词语,认读正音

2 小组自学要求认识的字

3 交流识字经验,发现识字方法

(四)熟读课文,巩固识字

  第二课时

学习目标:

1 巩固生字,会写8个字。

2 流利地朗读课文。

3 在识字,朗读的过程中,陶冶美好的情操,树立关爱他人的感情。

四 学习重点:朗读

学习难点:朗读感悟

五 学习方法:朗读

六 学习准备:田字格小黑板,生字卡片

七 学习过程:

(一)复习回顾

复习字词

1 抽读词语卡片,评议纠正

2 多种形式读词语

3 抽读其他生字

4 组词,扩展说话

(二)诵读课文

用自己喜欢的方式诵读课文。

1 同桌读

2 自由选择伙伴读

3 读给伙伴听

4 自己小声读

边读边品位课文的思想和韵味

(三)指导写字

1 结合范写,观察字形

2 书空,描红,临写

3 展示,评议,提高

(四)扩展活动

收集反义词,试着组成几句对子。

教学反思:

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