初中周记

有关初中周记4篇

时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，我们既增长了见识，也锻炼自身，让我们一起来学习写周记吧。周记怎么写才条理清晰呢？下面是小编收集整理的初中周记4篇，欢迎阅读与收藏。

对于体育成绩不太好的我，却喜欢上体育课。我喜欢跑步；喜欢跳绳；喜欢打羽毛球；喜欢......因为我会享受跑步的过程 ，享受弹跳的乐趣。

今天，天空终于挂上了太阳久违的笑容，我们边上体育课边沐浴阳光，暖和极了！于是我们便像向日葵迎合太阳一样出发了——我跑步并不出色，也没什么耐力，可就是喜欢身着运动服，迈着步子，坚持跑完全程。特别是夏天，经常跑得豆大的汗珠从额头顺着脸颊滑落下来。因为我认为那时的自己最美丽，这种美无关外貌，而是一种努力，一种坚持。我并不想把自己训练成运动员，而是我觉得生命在于运动，它会让我们变得更勤奋，让一切枯燥有了动力，面对各种困难也不会畏惧。

有句广告词：坚持！人生就是一场马拉松。这句话给我很多感悟，我们的生命很短暂，可人生却是一个漫长的过程，就像马拉松，需要我们坚持走完全程，不管中途想要倒下也好，放弃也罢，不管路途多遥远，“坚持 ”就是我们的信念。只要你想走完，就没有人拦着你，我们要对自己说：走下去，走下去......

今天是一个阴天。薄薄的晨雾把远边的建筑和树隔开了去，只剩下眼前这个安静的小区。我漫无目的地走在在凹凸不平的花纹石砖路上，耳畔不时滑进几声鸟语。周围空 ……此处隐藏2232个字……条件发展工农业生产和社会进步，以及不一样的国家所出现的程度不一样的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴趣。

4、结合教材特点，增强学生的`参与意识

关注学生的学习出发，强调学生是学习的主体。教学是师生的双边活动，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，并将两者有机地结合起来，融为一体，构成和谐、融洽、用心、活跃的课堂气氛。一节课的成功与否不是看老师讲得如何，关键看学生能否成为学习的主人，看学生学得如何。初中学生，正值求知欲、表现欲十分旺盛的时期，在课堂上学生厌烦教师的“满堂灌”，迫切期望自我能在课堂上有“说”的机会，教学参与意识十分强烈。湘教版教材在知识的表述上避免了冗长的文字叙述，文字表达简洁明了，从教材的结构和资料上看减少了很多难度较大的知识点，加大了“活动”、“阅读”、“思考”方面的篇幅资料，使“活动”、“思考”成为教学的重要组成部分。结合教材特点，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变“被动”学习为“主动”学习，为学生创设“多说”学习情境，师生一齐讨论，共同完成的教学目标，从而促进学生学习意识的转化，学生主动参与课堂学习，真正成为学习的主人。学生在“活动”中探究新知识，提高潜力，初步掌握科学的研究方法，构成正确的科学观。

5、讲究学习方法，培养创新精神。

教材倡导对学生探究式学习方法的培养和训练，旨在培养学生的创新精神与实践潜力。根据教学的资料特点及学生年龄特征，开展探究学习法，为学生创设一个具有研究性的学习情境，让学生动脑、动口、动手，在形象感知、自主感悟、合作讨论、相互评价、自由表达、创造想象等探索性活动中，体验解决问题的过程和创新的情感，逐步学会分析问题、解决问题的方法并培养学生创新潜力。